蘭文清，女，2008年畢業(yè)于西華師范大學(xué)，本科，學(xué)士學(xué)位，巴中中學(xué)初中道德與法治教師，初中道德與法治教研組長。蘭老師榮獲四川省道德與法治優(yōu)質(zhì)課展評一等獎(jiǎng)、四川省班主任風(fēng)采大賽二等獎(jiǎng)。主研的課題、微課、課例、論文等多次榮獲省、市獎(jiǎng)項(xiàng)，被巴中市教育工委表彰為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。


        蘭老師在平凡的崗位上努力實(shí)踐著自己所憧憬的教育事業(yè)。學(xué)理念、聽課堂、訪學(xué)生、閱資料、學(xué)名家、撰教案、寫反思，記錄自己的成長之路。她一直致力于改變道德與法治課堂枯燥無味的刻板印象，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來，通過時(shí)政述評、情景表演、小組探究等形式打造活力課堂，營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)，最終讓學(xué)生愛上道德與法治課堂。作為教研組長，她帶領(lǐng)教研組全體老師開發(fā)課后服務(wù)特色課程《紅色云屏》。



        “星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人”是蘭老師對歷屆學(xué)子們的寄語，她與學(xué)生一起成長、一起收獲。她始終用一顆樸實(shí)的愛心去關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。云屏園、操場上、樹蔭下……校園里到處都能看見她和學(xué)生交談的身影，那是回應(yīng)學(xué)生的交友困惑，應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)瓶頸，傾聽學(xué)生的青春心事。學(xué)生緊縮的眉頭逐漸舒展，久違的笑容逐漸浮現(xiàn)，學(xué)生在她的關(guān)懷下健康成長，這就是她作為教育人的夢想和追尋。
          

馬延福 高中地理老師

        馬延福，中學(xué)高級教師。長期以來從事高中地理教學(xué)工作，無論普通班級還是強(qiáng)基小班，都能在高考中獲取優(yōu)異的成績。從鄉(xiāng)村到城市，近三十的教學(xué)歷程，馬老師育人無數(shù)。

01 躬耕課堂 開拓創(chuàng)新

        在地理學(xué)科還沒有進(jìn)入高考，俗稱“豆芽課”的時(shí)代，在學(xué)生忽視的前提下，馬老師堅(jiān)持認(rèn)真地打造每一堂課，從未放棄專業(yè)素養(yǎng)的提升。這樣的蟄伏期，也是馬老師自己的“強(qiáng)基”期。即便崗位調(diào)整，面對不同的學(xué)生群體，馬老師因材施教，科學(xué)調(diào)整，任何類型的班級都能在他手中大放異彩。隨著地理學(xué)科在高考中地位的提升和難度的變化，馬老師潛心教研，把自己的經(jīng)驗(yàn)得失、教學(xué)反思，形成文字，發(fā)表于專業(yè)刊物，無論高考的風(fēng)向標(biāo)如何變化，他都能從容應(yīng)對。他的多堂全市示范課，獲得專家領(lǐng)導(dǎo)高度贊賞。在集體教研中，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地授予年輕教師，做到“傳幫帶”。在學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展中，馬老師無私地奉獻(xiàn)了自己全部的力量。

02 用愛育人 以德鑄魂

        從當(dāng)初意氣風(fēng)發(fā)的“小馬哥”，到現(xiàn)在沉穩(wěn)大氣的“馬老”，從滿頭青絲到現(xiàn)在頭微禿、鬢微斑，馬老師把自己的青春和熱血奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)，也把自己的愛留給了他教過的每一個(gè)孩子。在人格上無差異對待每一個(gè)學(xué)生，不給孩子貼任何標(biāo)簽；在教學(xué)中差異對待每一個(gè)學(xué)生的學(xué)情，抓取住每一個(gè)孩子的特點(diǎn)。這樣的以心換心，讓馬老師得到每一個(gè)孩子的尊重，讓地理課得到每一個(gè)孩子的熱愛，教學(xué)效果自然最佳化。每一天朝夕的陪伴、每一節(jié)激情的講授、每一回頃情的談心、每一次單獨(dú)的分析，若干年后，每一個(gè)孩子都有自己回憶中的馬老師，但無一例外都是有著愛和發(fā)著光。



         近三十年的辛勤耕耘，換來了豐碩的成果。無數(shù)學(xué)生被國內(nèi)知名大學(xué)錄取。在2024年的高考中，高2024屆11班地理成績名列全市前茅。面對成績，馬老師一如既往地淡定謙遜，說到，“讓每個(gè)孩子成才是我們應(yīng)盡之責(zé)”。
         馬老師個(gè)子瘦小，但也是行走在巴中中學(xué)校園的“大先生”之一。
           

李夢霞 高中數(shù)學(xué)教師

        李夢霞，中學(xué)一級教師。長期擔(dān)任巴中中學(xué)高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從教以來積極參與省級課題研究，并獲得較好的階段性成果。多次參加市級和省級的公開課比賽，均獲得省市一等獎(jiǎng)。在學(xué)校組織的各校區(qū)聯(lián)合教研中，積極參與送課，獲得一致好評。所帶班級學(xué)生成績突出，在高考中均獲得理想成績。
         她的教育感言：以品德感化學(xué)生，以人格陶冶學(xué)生，以智慧啟迪學(xué)生，以情感關(guān)愛學(xué)生

01 愛心滿滿 教育先行

         站在講臺上，李夢霞就像一位優(yōu)雅的指揮家，引領(lǐng)著學(xué)生們在數(shù)學(xué)的樂章中翩翩起舞。她的教學(xué)方法獨(dú)特而高效。復(fù)雜的數(shù)學(xué)定理在她生動(dòng)的講解下，如同一個(gè)個(gè)精彩的故事，深深吸引著學(xué)生。她擅長運(yùn)用各種實(shí)例，將抽象的數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活緊密相連，讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)的魅力與實(shí)用性。她的溫柔如同春風(fēng)拂面，給予學(xué)生勇氣和信心去攻克一個(gè)個(gè)難題。

02 言傳身教 啟迪人生

        她認(rèn)真批改每一份作業(yè)，不放過任何一個(gè)錯(cuò)誤，督促學(xué)生不斷進(jìn)步。同時(shí)，她也時(shí)刻關(guān)注著孩子們的成長與情緒變化，在他們遇到挫折時(shí)，給予溫暖的鼓勵(lì)和堅(jiān)定的支持。在教學(xué)實(shí)踐中多次積極參加巴中市的各種課堂教學(xué)比賽，其中榮獲校一等獎(jiǎng)一次，市級一等獎(jiǎng)三次，在2023年四川省首屆數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展優(yōu)秀課展評中獲得省一等獎(jiǎng)。這種在教學(xué)中不斷探索，追求進(jìn)步的精神也感染著學(xué)生更加孜孜不倦地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，探索數(shù)學(xué)的奧秘。

03 辛勤耕耘 桃李飄香

        她以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)在拋物線上滑翔飛躍，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度在雙曲線上快樂起舞，用奮斗求解人生方程組，用實(shí)干繪制教育函數(shù)線。十五年的辛勤耕耘，換來了豐碩的成果。她說：“最幸福的事，就是看到學(xué)生們的成長和進(jìn)步�！�
         

王玲 高中化學(xué)老師

        王玲，碩士研究生，中共黨員，一級教師。2014年2月進(jìn)入巴中中學(xué)，一直從事高中化學(xué)教學(xué)工作。從教以來，多次在校級、市級教學(xué)技能大賽中講公開課、研討課、示范課，并獲得廣泛好評，積極參與課題研究，以研促教，以教促研，形成良性循環(huán)，為高質(zhì)量教育發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

01 充電學(xué)習(xí) 鉆研“師藝”

        作為一名有十年教齡的老師，她沒有自我陶醉，自我滿足。她深知，在教育改革事業(yè)深入推進(jìn)的今天，只有不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)。她的教學(xué)事業(yè)才能在新形勢下快人一步，勝人一籌。在教學(xué)實(shí)踐中，王老師始終堅(jiān)持自我“充電”，勤于學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，經(jīng)常閱讀教育教學(xué)�？�，掌握新課標(biāo)新理念新要求，了解課程改革的內(nèi)容與方法，積極參加學(xué)校組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)、交流聽課等活動(dòng)，博采眾長，補(bǔ)己之短。每上完一節(jié)課，她都認(rèn)真做好課程總結(jié)，反思不足之處，不斷改進(jìn)方法，提高效率，鞏固成果。

02 革新教法 啟迪智慧

        在教學(xué)中，王老師會利用實(shí)驗(yàn)演示、模型展示、案例分析等多種教學(xué)手段，讓原本可能枯燥乏味的化學(xué)知識變得鮮活起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。在課堂上，她對每一個(gè)化學(xué)概念都力求精準(zhǔn)闡述，耐心指導(dǎo)學(xué)生親手操作實(shí)驗(yàn)。她關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)疑問，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索未知，培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。她善于將化學(xué)知識融入日常生活，讓學(xué)生明白化學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種認(rèn)識世界、改變世界的工具。

03 關(guān)注個(gè)性 因材施教

        她始終相信“你不比一顆星暗；也不比一顆樹低”這句話，深知每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，所以在教學(xué)過程中她關(guān)注每一位學(xué)生的成長和發(fā)展，努力做到因材施教。通過個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)小組等方式，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

             

何倫 高中英語老師

        何倫 ，中學(xué)一級教師，現(xiàn)任初2023級29班班主任。長期從事英語教學(xué)工作，教學(xué)效果好。曾獲得巴中中學(xué)英語賽課一等獎(jiǎng)。獲得巴中市“一師一優(yōu)課，一課一名師”英語曬課活動(dòng)一等獎(jiǎng)。發(fā)表若干篇論文，并分別獲得過一、二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)青年教師教學(xué)，其教學(xué)效果好，成績優(yōu)異。指導(dǎo)學(xué)生參加全國中學(xué)生英語競賽，獲得二、三等獎(jiǎng)。

01 情系學(xué)生 潤物無聲

         葉圣陶先生曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育�！弊鳛橐幻�英語老師和班主任， 何倫老師始終相信和踐行這一真理。他關(guān)心每一位學(xué)生的成長和發(fā)展，對待學(xué)生如同對待自己的孩子一般。在他眼中，每一個(gè)學(xué)生都是“與眾不同、獨(dú)一無二”的個(gè)體，都有自己的閃光點(diǎn)和潛力。他耐心傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的需求和困惑，為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。在學(xué)生遇到困難時(shí)，何老師總是第一時(shí)間伸出援手，給予他們鼓勵(lì)、支持和幫助。他的辦公室永遠(yuǎn)是學(xué)生們最溫暖的避風(fēng)港。何老師一直用“愛”在中學(xué)教壇上辛勤付出、無私奉獻(xiàn)，守護(hù)孩子們的成長，贏得了學(xué)生的愛戴。 

02 鉆研教學(xué) 探索創(chuàng)新

        在教學(xué)實(shí)踐中，何老師始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為課堂的主角，不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法。他將理論與實(shí)際相結(jié)合，設(shè)計(jì)出一系列富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在課堂上，他鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考，勇于提問，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判性思維能力。何老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，正所謂“授人以魚不如授人以漁”，他積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，拒絕成為知識的“搬運(yùn)工”。


        社會飛速發(fā)展，教育對于教師的要求越來越高。何倫老師深知教育沒有止境， 教育必須與時(shí)俱進(jìn)。他不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，常與同行一起交流教育心得，向其他同事學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，積極參與各級機(jī)構(gòu)主辦的教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，努力豐富自己的專業(yè)知識，提升專業(yè)技術(shù)能力，學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育必備的教育技術(shù)。虛心的學(xué)習(xí)，踏實(shí)的作為，何老師的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是讓自己成為優(yōu)秀的教育者，期待培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會建設(shè)者。作為一名教育人，他一直銘記初心，一直走在探索、追尋的教育之路上。

          

張麗 高中語文教師

        張麗老師，現(xiàn)為巴中中學(xué)高三（5）班班主任，自從教以來曾先后獲得巴中市青年教師風(fēng)采大賽一等獎(jiǎng)，巴中市第九屆中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽二等獎(jiǎng)，“一師一優(yōu)課 一課一名師”三等獎(jiǎng)，全國中學(xué)生語文能力競賽全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師榮譽(yù)，優(yōu)質(zhì)課《傾聽理性的聲音，提升思辨能力》和論文《整本書閱讀教學(xué)之林紅玉形象賞析》均獲得一等獎(jiǎng)，多次參加巴中市教育局組織的“同課異構(gòu)”活動(dòng)并獲得一致好評，在語言文字的巨大容器里，浪漫的文學(xué)與純真的青春不謀而合，悲歡離合在字里行間激蕩，睿智理性在思辨中萌芽茁壯，識得書中意，懷一顆璞玉之心渡人生漫長。懷著對教師職業(yè)的信仰和崇敬，她在教學(xué)一線崗位上已堅(jiān)守12年，一直在努力成為一名有溫度的教師。她把對語文的熱愛傾注到課堂上，從不把語文教師看成職業(yè)要求，而是當(dāng)成事業(yè)來追求，把語文作為自己生活快樂的源泉。

01 自我提升 以身作則

        張老師十分注重自身學(xué)識水平和教學(xué)水平的提高，在專業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，從不放棄學(xué)習(xí)，并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高自身教學(xué)能力和素養(yǎng)。作為教師，最主要的任務(wù)是教好學(xué)生。平日里，張老師總是認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，努力提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。在課堂上注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，通過活躍課堂氣氛激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。張老師善于給學(xué)生激勵(lì)、點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)，懂得教會學(xué)生如何學(xué)，從而讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)�！皩W(xué)高為師，身正為范”，張老師用自己的言行，為學(xué)生做出表率；用自己的人格魅力，去感染學(xué)生，影響學(xué)生。

02 以生為本 引領(lǐng)前行

        課堂上的張老師，十分關(guān)注每位同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度和接受能力，努力為每一位學(xué)生制定最適合自身情況的教學(xué)計(jì)劃，用她的言行舉止影響著每一位學(xué)生，讓學(xué)生陶醉課堂，充分感受著她的魅力。語文學(xué)習(xí)就是給了學(xué)生一雙不一樣的眼睛去觀察世界，記錄老師和學(xué)生們一起向光生長、與夢偕行的溫?zé)狳c(diǎn)滴和美好經(jīng)歷。