晨霜訴天寒，冬陽生暖意。12月25日上午8時20分，巴中中學(xué)龍湖校區(qū)多功能報告廳群英薈萃，座無虛席。巴中中學(xué)高一年級的《領(lǐng)航》歌舞拉開了巴中市省級示范普通高中首屆學(xué)術(shù)交流暨巴中中學(xué)教學(xué)改革研討活動序幕。

        本次活動由巴中市教育科學(xué)研究所主辦、巴中中學(xué)承辦。特別邀請了成都石室中學(xué)黨委書記、成都石室中學(xué)教育集團(tuán)總校長田間和山東濰坊實驗中學(xué)副校長邢泉城兩位專家；來自全市8所省級示范普通高中學(xué)校的黨組織書記、校長、分管校長、教務(wù)主任、教科室主任、高考學(xué)科教研組長、學(xué)科骨干教師及其他非省級示范高中的書記、校長、副校長、學(xué)科骨干教師代表近300人參加了本次活動。

篇章一：盛會開幕，啟航學(xué)術(shù)之舟

         活動開幕式由巴中市教育和體育局基教科科長趙治宇主持。

         開幕式上，市教體局黨組成員、副局長崔洪文從“堅持學(xué)術(shù)興校，打造學(xué)術(shù)名片”“聚焦課堂問題，提升教學(xué)質(zhì)量”“敢于突破瓶頸，開發(fā)多元模式”三個方面對本次活動舉辦的意義給予了充分肯定，同時要求各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師珍惜這次具有探索性、開創(chuàng)性的學(xué)術(shù)盛宴，相互學(xué)習(xí)，共同交流，共赴巴中市教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的美好征程。

        市教科所所長王樹林在安排部署本次活動時，重點強(qiáng)調(diào)“育人”“課堂”兩個關(guān)鍵詞，要求老師們緊扣“立德樹人”的教育目標(biāo)，緊抓教學(xué)的主陣地——課堂，要運(yùn)用六大育人方式，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)觀念，揚(yáng)棄“唯分?jǐn)?shù)論”，適應(yīng)“三新背景”下的教育模式，做教育教學(xué)的研究者、課程的建設(shè)者和開發(fā)者。

         巴中中學(xué)黨委書記彭中華在致辭中就巴中中學(xué)“問題式”教學(xué)的探索與實踐作了詳細(xì)地闡述，并勉勵老師們以本次活動為契機(jī)，乘“問題式"教學(xué)之東風(fēng)，狠抓課堂改革，把課堂還給學(xué)生，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

篇章二：專家講座，啟悟教育哲思

          田間作了“凝練學(xué)校管理理念，賦能教師持續(xù)發(fā)展”的專題講座。他從“古今一校，揚(yáng)輝千秋”“學(xué)校管理，理念引領(lǐng)”“賦能教師，持續(xù)發(fā)展”三個方面切入，由石室中學(xué)的建立發(fā)展、文化積淀延伸到學(xué)校管理、教師發(fā)展，理論視野宏闊，實踐價值突出。他重點關(guān)注學(xué)校教師的可持續(xù)發(fā)展，并具體從三個層面解讀和闡釋其內(nèi)涵：一是教師穩(wěn)定長久地獲得專業(yè)知識；二是真正提高自身的專業(yè)能力；三是引領(lǐng)全體教師協(xié)同發(fā)展。他提出，教師要從明確自身優(yōu)勢、提高自身能力、打造優(yōu)勢課堂等方面去不斷超越自我，要懷有追求創(chuàng)新、成就卓越的勇氣。他勉勵老師們永葆初心，步履不停，做一名可持續(xù)發(fā)展的教師。他說，教育人應(yīng)秉承“沒有理想的教育，但應(yīng)該有教育的理想”的認(rèn)識和信念，不懈奮斗，實現(xiàn)自我價值，不負(fù)使命，培育國之棟梁。

        邢泉城在“高效課堂促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展”的主題講座中，始終立足課堂的開發(fā)生成，重視教師的引導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生的自主品質(zhì)的培養(yǎng)。在自主學(xué)習(xí)、自主設(shè)計、自主探究到自主分享、自主反饋、自主總結(jié)的學(xué)習(xí)過程中，開展團(tuán)隊集體設(shè)計和合作規(guī)劃，驅(qū)動學(xué)生的自主性。他從“271教育課堂改革背景”“271教育課堂創(chuàng)新實踐”“271教育課堂保障機(jī)制”“271教育課堂育人效果”四個方面，結(jié)合具體生動的案例，呈現(xiàn)了教師的教學(xué)行為推進(jìn)過程和學(xué)生的真實學(xué)習(xí)過程，具有很強(qiáng)的學(xué)理性、操作性和實效性。

篇章三：校長論壇，共話育人堂奧

        在校長論壇環(huán)節(jié)，來自巴中中學(xué)黨委副書記、校長熊維壯，通江中學(xué)黨委副書記、校長魏剛，平昌中學(xué)黨委副書記、校長董開國，長赤中學(xué)黨委副書記、校長夏康晉，南江中學(xué)黨委副書記、校長陳小魁，恩陽中學(xué)黨委副書記、校長何明恒，龍泉外國語學(xué)校執(zhí)行校長許明華，巴中二中黨委副書記、校長劉偉等8所學(xué)校的校長結(jié)合自身學(xué)校在教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展中的已有成績和寶貴經(jīng)驗，針對自身學(xué)校存在的難點、重點、痛點問題，從不同角度、不同方面作了分享交流。各位校長圍繞學(xué)術(shù)引領(lǐng)、管理實踐、擔(dān)負(fù)建設(shè)教育強(qiáng)國歷史使命、積極探索高等教育和基礎(chǔ)教育協(xié)同銜接、積極推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)的改革與實踐、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人等問題，展開了廣泛交流和深入研討。市教科所所長王樹林主持校長論壇。

篇章四：同課異構(gòu)，問道課堂改革

        12月25日，語數(shù)外、理化生、政史地等九大學(xué)科同時進(jìn)行課堂展評活動。老師們以“問題式”教學(xué)作為課堂理念，引導(dǎo)學(xué)生深度思考、合作探究，讓課堂在問題導(dǎo)向中自然生成，讓核心素養(yǎng)在問題解決中自主建構(gòu)。觀有所思，學(xué)有所悟，研有所得。授課結(jié)束后，老師們互評互議，真誠交流。授課教師談教法、思得失；聽課教師品優(yōu)點、論不足；教研組長析差異、謀策略，彼此間碰撞出思維的火花。

        數(shù)學(xué)學(xué)科《兩角差的余弦公式》，由巴中中學(xué)蘇芹老師、南江中學(xué) 賀松老師授課；語文學(xué)科《我與地壇》，由南江中學(xué)何佩娟老師、巴中中學(xué)王嵐老師授課；英語學(xué)科《Understanding Ideas A Child of Two Cuisines》，由南江中學(xué)岳曉瓊老師、巴中中學(xué)張揚(yáng)老師授課；物理學(xué)科《牛頓運(yùn)動定律的運(yùn)用》，由長赤中學(xué)潘美霖老師、巴中中學(xué)蔡東辰老師授課；化學(xué)學(xué)科《元素周期律》，由恩陽中學(xué) 張藐老師、巴中中學(xué)王玲老師授課；地理學(xué)科《氣象與災(zāi)害》，由平昌中學(xué)曾丹老師、巴中中學(xué)何紹林老師授課；政治學(xué)科《推動高質(zhì)量發(fā)展》，由通江中學(xué)向?qū)?/span>老師、巴中中學(xué)周雁玲老師授課；歷史學(xué)科《北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化》，由龍泉外國語學(xué)校蔣春華老師、巴中中學(xué)林冬梅老師授課；生物學(xué)科《有絲分裂的過程》，由巴中中學(xué)楊建章老師、巴中二中朱麗萍老師授課。

       “同課異構(gòu)”尊重了不同教師之間的個性化教學(xué)風(fēng)格，鼓勵每位教師基于自己的教育理念實施教學(xué)構(gòu)想，開展富于變化而又充滿智慧的教學(xué)實踐。為老師們提供了一個聚焦新課標(biāo)、深研新教材、立足新課堂的平臺，激發(fā)了教師在“三新”背景下教學(xué)觀念、教學(xué)行為自我“革命”的主動性和內(nèi)驅(qū)力；拓展豐富了校際間校本教研新的空間和樣態(tài)，增強(qiáng)了學(xué)科之間優(yōu)勢互補(bǔ)的協(xié)同效應(yīng)。

篇章五：微型講座，探覓教學(xué)道術(shù)

      “獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”學(xué)習(xí)不是個體孤立的行為，而是與他人切磋建構(gòu)的過程。為助力教師的專業(yè)成長，我校各科教研組長和巴中市各名師工作室成員立足高考評價體系、學(xué)科核心素養(yǎng)和立德樹人的目標(biāo)，精心選題、精妙構(gòu)思，開展專題微講座。本次微講座活動，為老師們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺，讓全體老師共探學(xué)術(shù)奧秘，聚焦質(zhì)量提升，為成為“學(xué)術(shù)型”教師增添動力，積蓄能量。

        老師講座分別是：巴中中學(xué)鮮智勇老師《三題導(dǎo)向思辨讀寫，向閱讀更深處漫溯》；南江中學(xué)譚晶老師《青年教師專業(yè)閱讀與成長》；巴中中學(xué)楊子龍老師《用心研討出真知 潛心教學(xué)提質(zhì)量》；平昌中學(xué)曹興旺老師《單元整體視域下的高中數(shù)學(xué)問題式教學(xué)設(shè)問方式研究——<以兩角和差的余弦> 為例》；巴中中學(xué)戚思蘭老師《高中英語學(xué)科組建設(shè)與發(fā)展》；棠湖外國語學(xué)校毛星竹老師《基于主題意義探究的讀寫結(jié)合教學(xué)設(shè)計》；巴中中學(xué)王勝老師《培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)，提升地理實踐能力》；平昌二中陳力老師《“三新”背景下高中地理學(xué)歷案設(shè)計》；巴中中學(xué)賈智勇老師《讓優(yōu)者更優(yōu)，讓尖子更尖--淺談班級的培優(yōu)策略與方法》；巴中三中李付琴老師《基于學(xué)科大概念的單元教學(xué)設(shè)計--以化學(xué)平衡為例》；巴中中學(xué)趙海龍老師《淺談高中物理組建設(shè)》；巴中中學(xué)趙海龍老師《淺談高中物理組建設(shè)》；巴中中學(xué)詹愛春老師《大思政背景下的思政一體化與課程思政融合發(fā)展的路徑探索》；恩陽中學(xué)余委老師《“三新”背景下高考政治試題研究及備考策略》；巴中中學(xué)彭瀚老師《基于統(tǒng)編教科書的高中歷史教學(xué)建構(gòu)的思路》；平昌中學(xué)杜國軍老師《大單元教學(xué)模式在高三復(fù)習(xí)課中的有效運(yùn)用》；巴中中學(xué)何艷老師《問題驅(qū)動式高中生物學(xué)教學(xué)的探索與踐行》；西南大學(xué)第三實驗學(xué)校杜麗霞老師《基于“三新”背景下的高中生物學(xué)教學(xué)思考》。

         轉(zhuǎn)益多師，相互交流，共享學(xué)習(xí)成果，啟思學(xué)習(xí)心得，既是教師的為學(xué)之道，也是教師成長的重要途徑。此次系列講座的觀摩體悟，定能涵養(yǎng)今后教書育人之道上借鑒他人、揚(yáng)長避短、不囿傳統(tǒng)、大膽創(chuàng)新的底氣與勇氣，為展現(xiàn)個性特質(zhì)、綻放個人精彩書寫濃墨重彩的一筆。

篇章六：育人故事，彰顯師者情懷

         12月26日上午，我校語文教師兼班主任吳昕上了一堂別開生面、動人心扉的主題班會課。課堂以情景劇貫穿始終，講述了“小蜚”同學(xué)從遭受語言暴力到承受巨大壓力，最終因老師、父母、同學(xué)的良言暖語而走出心理陰影的故事。吳老師語言干凈利落，以問引導(dǎo)，以情感化，循循善誘；學(xué)生積極的參與，角色扮演的投入，動情潤心的師生互動令與會者潸然淚下。

        隨后，我校心理教師熊玲皎分享了學(xué)校陽光心靈課程的構(gòu)建、實踐與展望。她以“四有”（有體驗、有新意、有啟示、有延伸）為講解思路，結(jié)合日常心理課的開展情況，生動詳細(xì)地分享了有趣又有特色的課堂構(gòu)建模式。

          春風(fēng)化雨育桃李，丹心熱血沃新苗。來自8所學(xué)校的老師分享了各自的育人故事，或是教師日常的教學(xué)心得，或是班主任的管班經(jīng)驗，或是師生之間的故事點滴。他們耕耘三尺講臺，默默奉獻(xiàn)，用真情溫暖學(xué)生心靈，用故事感染現(xiàn)場觀眾。老師們的故事中有大愛，故事中有理念，故事中更有教育者的智慧與情懷。分享的故事分別是：平昌中學(xué)陳飛宇老師《管理“ 心 ”思路 ， “ 慧 ”做班主任》；長赤中學(xué)羅建強(qiáng)老師《語傳情 文潤心—記吾之教學(xué)》；通江中學(xué)謝云老師《育人獻(xiàn)青春 ，提燈映前程》；巴中中學(xué)伏艷老師《潛心育人做園丁 ，盡心竭力守花田》；龍泉外國語學(xué)校黎騰老師《我的教師成長之路》；巴中中學(xué)秦曉芳老師《隱秘的角落》；巴中二中董江華老師《靜默的冰河》；恩陽中學(xué)劉蕾老師《教育一場愛與溫柔的堅持》。