宿霧開(kāi)天霽，寒冬見(jiàn)暖陽(yáng)。為了聚焦“三新”背景下學(xué)科質(zhì)量建設(shè)和高三精細(xì)化備考工作，漢中市龍崗中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家于11月17日上午蒞臨巴中中學(xué)開(kāi)展聯(lián)合教研工作，并對(duì)高三年級(jí)的高考備考工作進(jìn)行指導(dǎo)。我校黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)熊維壯，副校長(zhǎng)黃軍祥等領(lǐng)導(dǎo)以及高三全體教師，高一高二部分教師參與此次活動(dòng)。本次聯(lián)合教研分學(xué)科開(kāi)展活動(dòng)，各學(xué)科活動(dòng)分為聽(tīng)評(píng)課、講座、互動(dòng)交流三個(gè)環(huán)節(jié)。


        一、高效課堂，聚焦問(wèn)題診斷
          課堂是教育教學(xué)的主陣地，更是教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)。活動(dòng)采取“課堂聽(tīng)課把脈、交流互動(dòng)問(wèn)診”的方式進(jìn)行。我校語(yǔ)文教師舒明朋、數(shù)學(xué)教師黃多貴、英語(yǔ)教師余閔蓉、物理教師李大雄、生物教師孟金華、政治教師王雙雙、歷史教師鐘家成、地理教師王羲程等8名老師圍繞高考動(dòng)向和學(xué)科素養(yǎng)精心構(gòu)思、精巧選題、精妙講授，分別呈現(xiàn)了真實(shí)高效的課堂內(nèi)容。課后，來(lái)自龍崗中學(xué)的名師們與我校各學(xué)科教師進(jìn)行面對(duì)面地評(píng)課交流，對(duì)各學(xué)科老師踏實(shí)教學(xué)、真實(shí)授課、務(wù)實(shí)干事的作風(fēng)給予了高度評(píng)價(jià)，也對(duì)課堂中暴露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行了逐一指正，并高屋建瓴地提出改進(jìn)建議和應(yīng)對(duì)策略�！敖潭�不研則淺，研而不教則空�！痹谠u(píng)課環(huán)節(jié)中，兩校老師們各抒己見(jiàn)，分享所思所想，在備考研討中燃起新的思維火花。

        二、講座培訓(xùn)，助力深度研討
         評(píng)課結(jié)束后，龍崗中學(xué)的八位老師分學(xué)科為我校教師開(kāi)展了關(guān)于高考備考策略的培訓(xùn)講座。分別是：張歡，語(yǔ)文，《知其所然 方至未然》；黃龍海，數(shù)學(xué)，《緊跟評(píng)價(jià)體系 探究教學(xué)策略》；張琴，英語(yǔ)，《關(guān)注變化明方向奮楫篤行共成長(zhǎng)》；楊新育，物理，《精研體系明方向 細(xì)琢試題提素養(yǎng)》；謝世東，生物，《研變化明確方向 品真題賦能教學(xué)》；楊軍河，政治，《2023政治命題理論與實(shí)踐》；蔡花，歷史，《高考評(píng)價(jià)體系下高三歷史的教與學(xué)》；何文錄，地理，《深研地理高考新變化 力圖學(xué)科備考新突破》。

          他們立足新課標(biāo)，聚焦新高考，以日常教學(xué)中切實(shí)可行的操作方法為講座的主線，講解過(guò)程中用高考真題帶動(dòng)素養(yǎng)理論，以素養(yǎng)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，既有高度，也有深度，更有溫度。老師們表示，這樣的聯(lián)合教研不浮夸，很務(wù)實(shí)，有收獲。此次講座對(duì)我校教師開(kāi)展深度研討很有幫助，使教師在教學(xué)上更加精益求精，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量，打造扎實(shí)高效的優(yōu)質(zhì)課堂，助力學(xué)校教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階很有實(shí)際意義。

          三、交流互動(dòng)，尋找教學(xué)迷津
          在交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，兩校老師圍繞后階段復(fù)習(xí)方法、試題研究、限時(shí)訓(xùn)練、答題技巧、選題講練、針對(duì)性輔導(dǎo)尖子生和臨界生培養(yǎng)等方面的問(wèn)題展開(kāi)了激烈地交流探討。龍崗中學(xué)的老師們不吝賜教、傾囊相授，回答了我校教師的疑難困惑，并針對(duì)我校校情學(xué)情，在后期的復(fù)習(xí)工作提出了建議與意見(jiàn)，為我校高三復(fù)習(xí)備考提供了新的思路。

         他山之石，可以攻玉。本次聯(lián)合教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了兩校優(yōu)質(zhì)資源的共享，匯聚起一股教育高質(zhì)量發(fā)展的工作合力，就像冬日里的一輪暖陽(yáng)，照亮了迷茫艱辛的備考大道，也溫暖了勤勉耕耘的教師心田。